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          《荀子.勸學》重點名句及翻譯

          《荀子.勸學》重點名句及翻譯

          君子曰:學不可以已。

          青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水。

          木直中繩,輮以為輪,其曲中規;雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。

          故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。

          吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。

          登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。

          假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。

          君子生非異也,善假于物也。

          積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。

          故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。

          騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。

          鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。

          蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。

          蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。

          【譯文】

          君子說:學習是不可以停止的。

          靛青,是從藍草中提取的,卻比藍草的顏色還要青;冰,是水凝固而成的,卻比水還要寒冷。

          木材筆直,合乎墨線,(如果)它把烤彎煨成車輪,(那么)木材的彎度(就)合乎圓的標準了,即使再干枯了,(木材)也不會再挺直,是因為經過加工,使它成為這樣的。

          所以木材經過墨線量過就能取直,刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利,君子廣泛地學習,而且每天檢查反省自己,那么他就會聰明多智,而行為就不會有過錯了。

          我曾經整天發思索,(卻)不如片刻學到的知識(多);我曾經踮起腳遠望,(卻)不如登到高處看得廣闊。

          登到高處招手,胳臂沒有比原來加長,可是別人在遠處也看見;順著風呼叫,聲音沒有比原來加大,可是聽的人聽得很清楚。

          借助車馬的人,并不是腳走得快,卻可以行千里,借助舟船的人,并不是能游水,卻可以橫渡江河。

          君子的本性跟一般人沒什么不同,(只是君子)善于借助外物罷了。

          堆積土石成了高山,風雨就從這兒興起了;匯積水流成為深淵,蛟龍就從這兒產生了;積累善行養成高尚的品德,那么就會達高度的智慧,也就具有了圣人的精神境界。

          所以不積累一步半步的行程,就沒有辦法達到千里之遠;不積累細小的流水,就沒有辦法匯成江河大海。

          駿馬一跨躍,也不足十步遠;劣馬拉車走十天,(也能走得很遠,)它的成功就在于不停地走。

          (如果)刻幾下就停下來了,(那么)腐爛的木頭也刻不斷。

          (如果)不停地刻下去,(那么)金石也能雕刻成功。

          蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒,強鍵的筋骨,卻能向上吃到泥土,向下可以喝到泉水,這是由于它用心專一啊。

          螃蟹有八只腳,兩只大爪子,(但是)如果沒有蛇、蟮的洞穴它就無處存身,這是因為它用心浮躁啊

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          短句

          荀子勸學全文是

          閱讀(424)

          高中課本上是節選,以下:君子曰:學不可以已。青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水。木直中繩,輮(左應為“車”,原字已廢除)以為輪,其曲中規。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。吾嘗終日

          短句

          荀子.勸學篇的主旨是?

          閱讀(538)

          教書育人原本就是荀子一身的事業,所以《勸學篇》主要反映了荀子的教育思想,并且針對荀子的這一思想進行了系統和全面闡述。而其主旨如下:其一,提出:“學不可以已”的觀點,論述學習的重要意義,并勸導人們要以正確的目的、態度和方法去學習。同時

          短句

          求荀子勸學中的名句

          閱讀(308)

          不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。青,取之于藍而勝于藍。冰,水為之而寒于水。故木受繩則直,金就礪則利。君子博學而日參省乎己,則知

          短句

          荀子的《勸學篇》原文

          閱讀(1243)

          《勸學》原文君子曰:學不可以已。青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮(煣)以為輪,其曲中規。雖有(又)槁暴(曝),不復挺者,輮(煣)使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。故不登高山,不知天之高也;不臨深溪

          短句

          荀子《勸學》全文

          閱讀(18054)

          荀子《勸學》高中教材的節選內容為:君子曰:學不可以已。青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮(róu)以為輪,其曲中規。雖有(yòu)槁暴(pù),不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。吾嘗終

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          描寫秋天的好段100~300字

          閱讀(747)

          1、穿過那片金黃,穿過清清的小溪,沿著川西特有的青石板路,來到半山腰。一眼望去,青綠、橙黃、火紅……山林滿是斑闌的色彩;特別是那秋日里火紅的青杠樹林,壯壯的身體,把紅紅彤彤的枝葉高高地舉起,得意著、喧鬧著仿佛是要告訴所有的人:火紅的秋天

          短句

          描寫秋天的100字好段

          閱讀(298)

          春天,山坡的朝陽處雪開始融化,慢慢地露出黃黑色的地皮;雪水滋潤著泥土,浸濕了去年的草楂;被雪蓋著過了冬眠的草根蘇醒復活了,漸漸地倔強有力地推去陳舊的草楂爛葉,奮力地生長起來。與此同時,去年秋天隨風搖落下來的草木種子,也被濕土裹住,在孳殖著

          短句

          荀子勸學人物特點

          閱讀(352)

          本文運用了大量生活中常見的比喻,把抽象的道理說得明白、具體、生動,深入淺出,使讀者容易接受。比喻的形式是多種多樣的,有時用同類事物設喻,從相同的角度反復說明問題,強調作者的觀點。例如:登高而招,順風而呼,假輿馬,假舟楫,積土成山,積水成淵。有

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          關于扳手腕場面的詞語句子

          閱讀(895)

          今天下午,作文課一開始,老師就微笑著對我們說:“今天我們來玩個游戲。”老師邊說邊在黑板上寫了“掰手腕”三個字。我們都高興地跳了起來。老師給我們講游戲規則,說:“你們兩人一組。”話還沒落地,同學們有的說:“咱倆一組吧,咱倆一組吧。”有的

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          摘抄扳手腕比賽的精彩片段

          閱讀(375)

          紅隊一開始就派出了大力士楊胡宇,想給藍隊一個下馬威,藍隊隊長見事不妙,便派出最瘦小的羅鑫堯,對羅鑫堯說:“咱們第一關就靠你了!”羅鑫堯哪知道?他面對的可是強壯的楊胡宇,還滿懷信心地說:“包在我身上了!”來到“對戰桌”前,羅鑫堯一看是楊胡宇,嚇

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          電影老師好黑板最后一段話

          閱讀(1433)

          我堅信青春不會消亡它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷我不是在最好的時光中遇見了你們而是遇見了你們才給了我這段最好的時光

          短句

          好句好段美句美段

          閱讀(284)

          1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢生動如一只飛翔的鳥,在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云,猶

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          會跑的“黑板”原文

          閱讀(501)

          原文:一百六十多年前,法國有個杰出的科學家叫安培。他研究問題全神貫注,常常達到入迷的程度。有一天,安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見,只顧低著頭朝前走。原來,他正在思考一道數學題。他一邊心算

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          魯迅《社戲》的賞析

          閱讀(906)

          《社戲》精彩片斷賞析它山之石,可以攻玉。《社戲》是一篇充滿生活情趣的美文,作品通過記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經歷,刻畫了一群農家少年的可愛形象,再現了自由快樂的農村生活圖景。月下出航,魯迅先生運用白描手法,勾畫了一幅

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          荀子勸學全文是

          閱讀(424)

          高中課本上是節選,以下:君子曰:學不可以已。青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水。木直中繩,輮(左應為“車”,原字已廢除)以為輪,其曲中規。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。吾嘗終日

          短句

          荀子.勸學篇的主旨是?

          閱讀(538)

          教書育人原本就是荀子一身的事業,所以《勸學篇》主要反映了荀子的教育思想,并且針對荀子的這一思想進行了系統和全面闡述。而其主旨如下:其一,提出:“學不可以已”的觀點,論述學習的重要意義,并勸導人們要以正確的目的、態度和方法去學習。同時

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          求荀子勸學中的名句

          閱讀(308)

          不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。青,取之于藍而勝于藍。冰,水為之而寒于水。故木受繩則直,金就礪則利。君子博學而日參省乎己,則知

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          荀子的《勸學篇》原文

          閱讀(1243)

          《勸學》原文君子曰:學不可以已。青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮(煣)以為輪,其曲中規。雖有(又)槁暴(曝),不復挺者,輮(煣)使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。故不登高山,不知天之高也;不臨深溪

          短句

          荀子《勸學》全文

          閱讀(18054)

          荀子《勸學》高中教材的節選內容為:君子曰:學不可以已。青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮(róu)以為輪,其曲中規。雖有(yòu)槁暴(pù),不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。吾嘗終

          散文

          宋代姓蘇的重點詩人

          閱讀(371)

          蘇軾(1037年1月8日—1101年8月24日),字子瞻,又字和仲,號東坡居士,宋代重要的文學家,宋代文學最高成就的代表。漢族,北宋眉州眉山(今屬四川省眉山市)人。嘉祐(宋仁宗年號,1056~1063)進士”。其詩題材廣闊,清新豪健,善用夸張比喻,獨具風格,與黃庭堅并稱“蘇

          短句

          菜根譚經典名句

          閱讀(350)

          一、經典名句如下:1,涉世淺,點染亦淺;歷事深,機械亦深。故君子與其練達,不若樸魯:與其曲謹,不若疏狂。2,勢利紛華,不近者為潔,近之而不染者尤潔;智械機巧,不知者為高,知之而不用者為尤高。3,疾風怒雨,禽鳥戚戚;霽日光風,草木欣欣。可見天地不可一日無和氣,

          散文

          《項脊軒志》原文、翻譯和內容

          閱讀(754)

          原文:項脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時欄楯,亦遂

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