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          摘抄扳手腕比賽的精彩片段

          摘抄扳手腕比賽的精彩片段

          紅隊一開始就派出了大力士楊胡宇,想給藍隊一個下馬威,藍隊隊長見事不妙,便派出最瘦小的羅鑫堯,對羅鑫堯說:“咱們第一關就靠你了!”羅鑫堯哪知道?他面對的可是強壯的楊胡宇,還滿懷信心地說:“包在我身上了!”來到“對戰桌”前,羅鑫堯一看是楊胡宇,嚇得腿都發軟了,楊胡宇對付他,可是“張飛吃豆芽——小菜一碟”啊!他趕緊坐在地上想溜之大吉。

          隊長怎么會讓他溜?又是推,又是拉,費了九牛二虎之力,總算把他的屁股固定在椅子上。

          我們看見了哈哈大笑,羅鑫堯也不好意思了,只好和我們一起笑。

          剛一上陣,我們還沒來的及加油鼓勁,楊胡宇就使出了所有力氣,將羅鑫堯的手按在桌子上。

          第二盤用左手比賽,我們原以為會和上局一樣,目不轉睛地看著他們,可誰知,他們的手在空中僵持了許久,羅鑫堯滿臉通紅,楊胡宇將頭埋得低低的,兩眼緊閉著,使出了渾身力氣。

          也許是楊胡宇沒力氣了,也許是羅鑫堯要反擊了,也許是……我們趕緊喊到“加油!”“加油啊!”這時,楊胡宇又來了勁,最后楊胡宇將羅鑫堯的手按在了桌子上。

          接下來的比賽,紅隊一路暢通無阻,以6:0的好成績,取得了勝利!在場的同學無論輸贏,都歡呼雀躍:“班主任萬歲!班主任萬歲!”

          扳手腕比賽真是有趣,真是驚險,真是讓人開心啊!

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          關于扳手腕場面的詞語句子

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          今天下午,作文課一開始,老師就微笑著對我們說:“今天我們來玩個游戲。”老師邊說邊在黑板上寫了“掰手腕”三個字。我們都高興地跳了起來。老師給我們講游戲規則,說:“你們兩人一組。”話還沒落地,同學們有的說:“咱倆一組吧,咱倆一組吧。”有的

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          荀子勸學人物特點

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          本文運用了大量生活中常見的比喻,把抽象的道理說得明白、具體、生動,深入淺出,使讀者容易接受。比喻的形式是多種多樣的,有時用同類事物設喻,從相同的角度反復說明問題,強調作者的觀點。例如:登高而招,順風而呼,假輿馬,假舟楫,積土成山,積水成淵。有

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          《荀子.勸學》重點名句及翻譯

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          君子曰:學不可以已。青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規;雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之

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          荀子勸學全文是

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          高中課本上是節選,以下:君子曰:學不可以已。青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水。木直中繩,輮(左應為“車”,原字已廢除)以為輪,其曲中規。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。吾嘗終日

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          荀子.勸學篇的主旨是?

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          教書育人原本就是荀子一身的事業,所以《勸學篇》主要反映了荀子的教育思想,并且針對荀子的這一思想進行了系統和全面闡述。而其主旨如下:其一,提出:“學不可以已”的觀點,論述學習的重要意義,并勸導人們要以正確的目的、態度和方法去學習。同時

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          求荀子勸學中的名句

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          不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。青,取之于藍而勝于藍。冰,水為之而寒于水。故木受繩則直,金就礪則利。君子博學而日參省乎己,則知

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          荀子的《勸學篇》原文

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          《勸學》原文君子曰:學不可以已。青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮(煣)以為輪,其曲中規。雖有(又)槁暴(曝),不復挺者,輮(煣)使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。故不登高山,不知天之高也;不臨深溪

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          電影老師好黑板最后一段話

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          我堅信青春不會消亡它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷我不是在最好的時光中遇見了你們而是遇見了你們才給了我這段最好的時光

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          好句好段美句美段

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          1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢生動如一只飛翔的鳥,在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云,猶

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          會跑的“黑板”原文

          閱讀(598)

          原文:一百六十多年前,法國有個杰出的科學家叫安培。他研究問題全神貫注,常常達到入迷的程度。有一天,安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見,只顧低著頭朝前走。原來,他正在思考一道數學題。他一邊心算

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          魯迅《社戲》的賞析

          閱讀(1058)

          《社戲》精彩片斷賞析它山之石,可以攻玉。《社戲》是一篇充滿生活情趣的美文,作品通過記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經歷,刻畫了一群農家少年的可愛形象,再現了自由快樂的農村生活圖景。月下出航,魯迅先生運用白描手法,勾畫了一幅

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          魯迅社戲賞析

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          回憶是美好的,同年時天真的。也只有懷著兒童的心情才能體會那時之景、那時之事的美好。景色描寫:去看社戲過程中。兩岸的豆麥和河底的水草散發出的清香,夾雜在水汽中迎面的撲來......動用多種感覺,從不同的角度寫出了農村水鄉之美。修辭手法

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          魯迅社戲語段賞析+點評急用

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          三、揣摩下列詞語,回答括號中的問題。1.我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。(“輕松”和“舒展”表現了“我”什么樣的心情?)2.淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了。(山為什么說“踴躍”?)3.

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          社戲魯迅賞析快點

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          賞析:魯迅的這篇《社戲》大體可以分為這么幾部分:在北京的兩次看戲的經歷;童年時在外祖母家的生活,以及對看社戲的期待;期待落空,卻又峰回路轉;去看社戲的路上的情景;看社戲的過程;看社戲回家的路上,吃羅漢豆;尾聲。這篇文章名為《社戲》,但卻以再北

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          關于扳手腕場面的詞語句子

          閱讀(986)

          今天下午,作文課一開始,老師就微笑著對我們說:“今天我們來玩個游戲。”老師邊說邊在黑板上寫了“掰手腕”三個字。我們都高興地跳了起來。老師給我們講游戲規則,說:“你們兩人一組。”話還沒落地,同學們有的說:“咱倆一組吧,咱倆一組吧。”有的

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          求名家美文摘抄

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          巷──龍山雜記之一柯靈巷──龍山雜記之一巷,是城市建筑藝術中一篇飄逸恬靜的散文,一幅古雅沖淡的圖畫。這種巷,常在江南的小城市中,有如古代的少女,躲在僻靜的深閨,輕易不肯拋頭露面。你要在這種城市里住久了,和她真正成了莫逆,你才有機會看見

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          幻城的摘抄與感悟

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          摘抄:不再回來的十年,大雪覆蓋了純白的梵唱,記憶一路向北,向北,高唱著黑色的燎原歌和白色的鎮魂曲。無法回來的十年,我帶你走回最初的沉睡,回歸所有未曾開啟的期盼。我在這里。瞳孔深紅色,于是世界沉入黃昏。頭發銀白色,接著天地升起黎明。無數只

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          摘抄美文讀后感200個字以上

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          經典美文讀書筆記 讀這篇優美生動的詠物文章,我感受到冬青花的美,感受到作者對冬青花的熱愛之情,也感受到了作者對冬青花般的人們的贊頌之情。 感動于作者善于發現的雙眼。春意正濃的時候,我看得到迎春花,看得到桃花,看得到梨花,看得到油菜花,卻

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          求語文摘抄開頭結尾精彩段

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          寂寞如開花時間的風塵已閱盡與青春有關的日子,空寂的巷道里,走著我橫跨一生的寂寞。彼岸,鮮花正盛,寂寞如潮,走過,才發現人生的一路風雨處處皆在,而最后,誰陪得起我走過天涯?當所有的期待埋藏了奢華的青春,生命的繽紛與多元激起經緯分明的漣漪,沿著

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          月光下織錦摘抄段落

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          高潮時享受成就,低潮時享受人生,有心思時干有意義的活,沒心情時做有意思的事。這世界上除了生命,其實沒什么東西讓你迷失自己,學會笑著承受,笑著說:沒什么了不起!

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          ____的對話(作文摘抄)

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          2*小苗與大樹的對話時間:1999年8月21日地點:北京大學季羨林家季羨林:苗苗,現在你是采訪者,我是被采訪者,你問我答,好嗎?苗苗:好。季羨林:那你就隨便問吧。苗苗:爺爺,您在《我的童年》里說,您小時候,最感興趣的是看閑書,您

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