“此之謂失其本心”的“本”:原來的,本來的;
“吾恒惡世之人知推己之本”的“本”:實際能力,能力;
“則謂非草本不得挨”的“本”:草本,草本植物。
實詞,是漢語詞類中的一種,詞語中含有實際意義的詞,實詞能單獨充當句子成分,文言實詞是構成文言文的主體,常見實詞數量多,變化多。文言實詞絕大部分是一詞多義的,詞義是不定項的,完全采用逐詞逐義識記,是根本不可能的,但我們可以結合上下文來判定實
1,沒有達到自己的目標。2,窮奢極欲沒有節制。3,嘲諷,批評。4,庶,眾多;績,事業、成績;5,夠,易足。容易做到(圓滿)。6,貴,重點,重要之處。7,理,事物本身的次序。自然,客觀規律。8,選擇。9,根據。
文言實詞詳解:1、愛(1)名詞。恩惠。(古之遺愛也《左傳》)(2)動詞①加惠于人。(吳廣素愛人。《陳涉世家》)(此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人。《過秦論》)②喜愛,愛護。(父母之愛子,則為之計深遠。《觸龍說趙太后》)(愛其子,擇師而教之。《師說》)③吝惜,舍
記得早先少年時大家誠誠懇懇說一句是一句清早上火車站長街黑暗無行人賣豆漿的小店冒著熱氣從前的日色變得慢車,馬,郵件都慢一生只夠愛一個人從前的鎖也好看鑰匙精美有樣子你鎖了人家就懂了——《從前慢》所謂無底深淵,下去,也是前程萬里。—
木心十五年前陰涼的晨恍恍惚惚清晰的訣別每夜,夢中的你夢中是你與枕俱醒覺得不是你另一些人扮演你入我夢中哪有你,你這樣好哪有你這樣你
木心的名言有一句叫“什么不知原諒什么”原話是:有次上課,大家等著木心,太陽好極了。他進門就說,一路走來,覺得什么都可原諒,但不知原諒什么。那天回家后,他寫成下面這首“原諒”詩,:五月將盡,強光普照,一路一路樹蔭,呆滯到傍晚,紅胸鳥在電線上囀鳴,天
《馬丁·伊登》『讓生活多一種可能』整個四月,我都在流逝的艷陽和穿梭的雨行中度過,在晚班地鐵空蕩蕩的車廂度過,倚靠書店一角,寂寂無言的溫柔里度過。沒有記憶可以覆蓋記憶,沒有一本書能夠替代另一本書,昏黃燈影里,我讀過這本《馬丁·伊登》,它
文言文綜合閱讀,幾乎可以包含學習文言文的所有知識點、能力點;而且文言文語段的閱讀理解,更著重于考查學生將學到的各個知識點、能力點在語段的理解中進行實際運用的能力。我們認為,在進行文言文語段閱讀時,必須強化四種意識。1、整體意識。
文言文常用120個實詞愛1愛其子,擇師而教之(愛護)2秦愛紛奢,人亦念其家(喜歡,愛好)3齊國雖褊小,我何愛一牛(愛惜,吝惜)4向使三國各愛其地(愛惜,吝惜)5予獨愛蓮之出淤泥而不染(愛慕,欣賞)6古之遺愛也(恩惠)7愛而不見,搔首躑躅(隱蔽,躲藏)安1風雨不動安如山(安穩
考綱要求掌握的120個實詞總結。(只選出了例句,雖然比較粗糙,但全是時間凝成,涵蓋1---6冊除詩歌外的所有文言文篇目。可編成練習,也可附上解釋編成講義)第一部分:(愛安被倍本鄙兵病察朝)1、愛:老臣賤息舒祺,最少,不肖;而臣衰,竊愛憐之《觸龍》諸侯恐懼,
媽媽的手在手的世界中,有勤勞的手,懶惰的手,致富的手,靈巧的手,然而,我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大,長期的勞動使繭皮爬上了手指,使手背上長了一層淺黑色的皮。當雞叫三遍的時候,媽媽的手已經開始工作了:忙著做早點。臨近中午,她的
寫事的作文:包粽子在這個學期,我們學校舉辦了許多的活動,讓我影響最深刻的就是端午節的包粽子比賽。下午一點,廣播撥了通知:請各班級打開電視。我激動極了,因為這是我第一次自己包粽子。五方齋的阿姨教好了我們怎么包粽子,我就開始行動了。起初
"當,當。。。”新年的鐘聲剛剛敲響,大地立刻變成鞭炮聲和煙花的世界。啊!煙花五彩繽紛,千姿百態,爭奇斗艷,把節日的夜空裝點成美麗的大花園!這邊的“閃光雷”剛剛炸開,“穿天猴”又鳴叫著飛上高空,那邊緊追著“金龍狂舞”,一朵煙花又炸開了,里面閃
運用中國傳統的白描手法,抓住人物最富有特征的言行,由表及里,以寥寥數筆,從描述小姑娘樂觀地笑談那寒酸的年夜飯,深思般地解釋爸爸的下落,便將一個早熟、鎮定、勇敢、樂觀、純真善良、富于內在美的抗日戰爭年代飽經生活磨難的中國農村貧苦少女
實詞,是漢語詞類中的一種,詞語中含有實際意義的詞,實詞能單獨充當句子成分,文言實詞是構成文言文的主體,常見實詞數量多,變化多。文言實詞絕大部分是一詞多義的,詞義是不定項的,完全采用逐詞逐義識記,是根本不可能的,但我們可以結合上下文來判定實
文言實詞詳解:1、愛(1)名詞。恩惠。(古之遺愛也《左傳》)(2)動詞①加惠于人。(吳廣素愛人。《陳涉世家》)(此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人。《過秦論》)②喜愛,愛護。(父母之愛子,則為之計深遠。《觸龍說趙太后》)(愛其子,擇師而教之。《師說》)③吝惜,舍
1,沒有達到自己的目標。2,窮奢極欲沒有節制。3,嘲諷,批評。4,庶,眾多;績,事業、成績;5,夠,易足。容易做到(圓滿)。6,貴,重點,重要之處。7,理,事物本身的次序。自然,客觀規律。8,選擇。9,根據。
過小孤山大孤山【譯文】八月一日,(船)經過烽火磯。南朝以來,從武昌(今鄂城)到京口,都設置了很多(報警的)烽火臺,這座山應該是其中之一。從船上看山,只是見到高聳的山峰罷了。等到拋錨停船后,(我)走過山下,(看到)巖石鑲嵌在洞穴里,奇形怪狀,色彩光亮潤澤,也和
1、可是條件好者失敗而條件差者成功,功業完全相反。2、袁州老百姓非常氣憤,可是沒有辦法報答總管。3、不匯聚細流,就沒有辦法來成為江海。4、我之所以作這樣的避讓,是因為把國家的急事放在前面,而把個人的仇怨放在后面啊!5、人云亦云地傳揚開
1、保留法在文言文中,我們應將專有名詞、國號、地名、人名、官名、器具等,可保留不變。例如:“元封六年十月十二日夜。”《記承天寺夜游》“元封”是年號,我們在翻譯時可保留不變。“聶政之刺韓傀也,白虹貫日“。(《戰國策·唐雎不辱使命》)—
門山縣的官署,過去有一個“三老堂”。大概在正寢室的西面,舊廳的東面,(與官署)屋脊相連,只是稍稍低矮些,現在用它來安頓客人。我到這里半年,重新修葺了它。心想,這堂名叫“三老”,一定是有主人而命名的。然而搜求圖冊和記載的文字,卻無法找到,詢問
文言文知識樹;1、文言文篇目:必修一古代記敘散文:《燭之武退秦;必修二古代山水游記散文:《蘭亭集序》、《赤壁賦》;必修三古代議論性散文:《寡人之于國也》、《勸學》;必修五古代抒情散文:《歸去來兮辭》、《滕王閣序》;必修一:《燭之武退秦師》古