都德最后一課表達了怎樣的感情

2019-12-08閱讀(418)

一、“在滿園彌漫的沉靜光芒中,一個人更容易看到時間,并看見自己的身影”賞析：作者殘疾之后,地壇公園是他較長時間活動的場所,是這一獨特“沉靜”的環境,使他活過來,使他感悟到人生的艱難,從而產生了質的飛躍和超越.這種環境“彌漫”著沉

2019-12-08閱讀(526)

李清照一生經歷可以宋室南遷為界，分為前后兩個時期。前期：由于家庭的原因，特別是父親李格非的影響，李清照少年時代便工詩善詞。李清照的成長，與她所處的自然環境也是分不開的。李清照幼年，大部分時間是在風景如畫，人文薈萃的家鄉歷城渡過的。大

2019-12-08閱讀(568)

有有我之境，有無我之境。“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。（1）”“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。（2）”有我之境也。“采菊東籬下，悠然見南山。（3）”“寒波澹澹起，白鳥悠悠下。（4）”無我之境也。有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩。無我之境，以物

2019-12-08閱讀(312)

1童真：果果來到小溪邊，伸出兩只小手去捧水里的小蝌蚪，回頭對我說：“媽媽小蝌蚪不乖，他、它不到我的手里來。”“對的呀！它也要找媽媽呀。”我們開心地笑著。2冷靜：手捧著獎杯思潮起伏，多少智慧構筑了你；多少不眠之夜陪伴了你；多少汗水滋潤了你；我不

2019-12-08閱讀(532)

通過對話和動作的描寫來抒情：保衛延安你們費了心，白頭發添了幾根根通過景物和場面的描寫來抒情：一排排街道寬又平，一座座樓房披彩虹通過想象和聯想來抒情：楊家嶺的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮直接抒發內心的感受：手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心

2019-12-08閱讀(436)

這不是一個，有很多！！！！！！！！！！！！蔚藍的星球，不息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過田野、鄉村和城鎮。這些都是生命活力的表現。（摘自河北省考生《生命在你手中》）青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的

2019-12-08閱讀(390)

雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒.本家的六叔奶奶收養了他.他為了幫助六叔奶奶家,常常去上山砍柴,可是,當地的柴山都被有錢人家霸占了,不許窮人去砍.雷鋒有一天到蛇形山砍柴,被徐家地主婆看見了,這個地主婆指著雷鋒破口大罵,并搶走了柴刀,雷

2019-12-08閱讀(542)

文章：《最后一課》歌頌了一位普通的鄉村教師無比深摯的愛國之情。韓麥爾先生說“法國語言是世界上最美的語言”，以強調語言之美。通過贊美祖國的語言表達強烈的愛國主義思想，以此喚起學生的愛國熱情。名言：法國語言是世界上最美的語言——最

2019-12-08閱讀(478)

最后一課都德那天早晨上學,我去得很晚,心里很怕韓麥爾先生罵我,況且他說說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這

2019-12-08閱讀(401)

作者選擇了小弗郎士這樣一個平時不愛學法語的調皮男孩，用他的內心感受來反映整個民族的沉痛的感受。這種寫法有著極其強烈的對比效果，產生出強烈的震撼心靈的作用。小弗郎士在小說中是一個變化成長中的兒童形象,他的心理變化過程是他愛國

2019-12-08閱讀(379)

那天早晨上學，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我,況且他說過要問我們分詞。可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。這些景象，比分詞

2019-12-08閱讀(376)

下課之時，是情節的高潮，故事的結局，是小說主題的升華和結晶。小說的最后一部分，從“忽然教堂的鐘敲了十二下”到小說結尾。寫韓麥爾老師在“最后一課”結束時的悲壯和不屈精神。正當每個人的熾烈的愛國熱情都凝聚在“最后一課”中，而這感人的

2019-12-08閱讀(513)

本文是用第一人稱寫的，以心理描寫為主的短篇小說。小說成功運用小弗朗士的心理描寫來解釋文中人物的心理世界。另外，小說是從縱橫兩個方面來組織安排故事情節的。從縱向上看，作者以小弗朗士的行蹤穿起了故事的起因和結果。從橫向上看，教室就

2019-12-08閱讀(632)

寫了普法戰爭后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最后一堂法語課。通過一個童稚無知的小學生的自敘和對他的心理活動的描寫，刻畫了小弗郎士和韓麥爾先生的典型形象。生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自

2019-12-08閱讀(343)

《離別》作者：白蓮花又是一個離別的季節，許多朋友都畢業離校了，這一別也許永難再見，一想到此處我的心就在流血。無法排遣的痛苦占據了我，不知道未來的路會怎么樣，孤獨的人生又少了你這樣一位朋友。也許還有聯系，也許還有再見，可是那時的我們都已

2019-12-07閱讀(413)

1、《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。2、《月下獨酌》【唐】李白花間一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時同交歡,醉后各

2019-12-07閱讀(399)

①分析文章標題。②關注文章開頭、結尾。③分析主要人物和事件。★概括主旨的一般格式：本文通過記敘了（描寫了、介紹了）……，表現了（贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映）……，抒發了作者……的感情。參考資料：漁夫閱讀

2019-12-07閱讀(1060)

表達了作者對藤野先生真摯和深沉的懷念，以及作者要同反動派戰斗到底的決心和崇高的愛國主義精神。《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述日本老師藤野先

2019-12-07閱讀(422)

1.《再別康橋》輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳是夕陽中的新娘波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草那樹蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮

2019-12-07閱讀(528)

世上最疼我的人去了。。。。姥姥去世了，雖然我已經做好了充分的思想準備，但事實被證實的那一刻，淚流滿面，悲傷的不能自已。匆匆吃完晚飯，把小寶丟給爺爺奶奶，我們驅車趕往老家，一路無語，只感覺路太長，車太慢。一小時后到家，二舅出來迎接，拉著舅舅的

2019-12-07閱讀(443)

友誼，是人生最珍貴的感情之一。古今中外不知多少名人用多少優美的詩句來歌頌與贊美過它。曾經有一位偉人說過：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者;沒有友情的社會,只是一片繁華的沙漠。”朋友就是友誼的代言人。他們不曾嫌棄任何人與放

2019-12-07閱讀(419)

1、從結構上看：“好一個安塞腰鼓”一句為貫穿全文的線索；2、從內容上看：“好一個安塞腰鼓”一句表達了作者熱愛安塞腰鼓，對安塞腰鼓的贊美情懷；3、從用詞方式上看：強調作用，使文章一詠三嘆，又加強了感情的喧泄，強烈地叩擊讀者的心弦。安塞腰鼓是