只有文言文,沒有古詩。
少年中國說是清朝末年梁啟超(1873—1929)所作的散文,寫于戊戌變法失敗后的1900年,文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃,指出封建統治下的中國是“老大帝國”,熱切希望出現“少年中國”,振奮人民的精神。
文章不拘格式,多用比喻,具有強烈的鼓勵性。
具有強烈的進取精神,寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。
轉載請注明出處華閱文章網 » 關于少年中國說的古詩
只有文言文,沒有古詩。
少年中國說是清朝末年梁啟超(1873—1929)所作的散文,寫于戊戌變法失敗后的1900年,文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃,指出封建統治下的中國是“老大帝國”,熱切希望出現“少年中國”,振奮人民的精神。
文章不拘格式,多用比喻,具有強烈的鼓勵性。
具有強烈的進取精神,寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。
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《少年中國說》是清朝末年梁啟超寫的文言議論文,不是詩歌。古文有一種大量使用對偶、講究聲韻的文體,稱為“駢文”,常見于“賦”。如《滕王閣序》:“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱,雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。”看起來像一
經典朗誦文:少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立;少年自由則國自由,少年進步則國進步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。原文如下:日本人之稱我中國也,一則曰老大帝國,再則曰老大帝國。是語也,蓋襲譯歐西人
1.人行秋色之中,腳下踩的,發上戴的,肩上似有意無意飄墜的,莫非明艷的金黃與黃金.——余光中《左手的掌紋》2.那雪,白得虛虛幻幻,冷得清清醒醒,那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢,壓得人呼吸困難,心寒眸酸.——余光中《聽聽那冷雨》3.說到楓樹,
南太基(Nantucket),美國東北角馬薩諸塞州鱈岬之南的一個小島,長十四英里,寬三英里半,距大陸約三十英里。十七世紀以迄十九世紀中葉,南太基一直是世界捕鯨業及制燭業中心之一。麥爾維爾(HermanMelvile)的不朽巨著《白鯨記》(MobyDick)開卷數章即以該
第一,叮嚀叮嚀嚀此起彼落,敲叩著一個人的名字你的塔上也感受到微震了嗎?第二,1.人行秋色之中,腳下踩的,發上戴的,肩上似有意無意飄墜的,莫非明艷的金黃與黃金.——余光中《左手的掌紋》第三,2.那雪,白得虛虛幻幻,冷得清清醒醒,那股皚皚不絕一
【篇一:難忘的運動會】在這生機勃勃的春日里,我們學校迎來了一年一度的春季運動會。今天同學們都早早地來到學校,有的同學安排場地,有的同學在準備道具和服裝,有的同學還在加緊最后的練習。大家都忙得不亦樂乎,原本寂靜的校園里一下子熱
這秋高氣爽的九月里,我們迎著秋日的陽光,伴隨著收獲的季節,迎來了歡快精彩的校運動會。一大早,全校師生就來到了運動場,他們有的安排場地,有的整理服裝,有的安放運動器材,忙得不亦樂乎,原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。隨著宣布運動會正式開始,各班
梁啟超《少年中國說》文章不拘格式,文句多用比喻、對比.有議論文的特點,但非議論文,因為議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論,表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體.議論文有三要素,即論點、論據和論證.《少年中國說
《四季抒情》徐成淼春綠色的翅膀,托舉著綠色的靈魂。當因襲的白雪消融,天際吹來覺醒的東風的時候,新的希望的種子便在期待的泥土中奮爭。那迎著最初的驕陽搖曳著的兩片小小的子葉,就是它的滿載著幻想的羽翼。看啊,那綠色的心在初霽的晴空振羽
1本文表達了作者對于秋天的喜愛和贊美。2用春天的喧囂、夏天的火熱、冬天的寂寞來和秋形成對比,襯托出秋天獨特的美獨特的韻味。3。因為(1)秋天的景色很美,使人感覺“安閑明澈”;(2)秋天和“我”結下了深厚的感情,“伴我度過那些復雜多變”的歲
1、中秋夜作者:舒婷海島八月中秋,芭蕉搖搖,龍眼熟墜,不知有“花朝月夕”,只因年來風雨見多。當激情招來十級風暴。心,不知在哪里停泊,道路已經選擇,沒有薔薇花,并不曾后悔過,人在月光里容易夢游,渴望得到也懂得溫柔。要使血不這樣奔流,憑二十四歲的
現代的秋樹葉在強勁冷冽的北風中搖曳,秋,終于讓人看清了它的腳步。但這,是現代的秋。從古至今,不少文人墨客偏愛秋,愛秋的蕭瑟,愛秋的清,愛秋的靜,以及秋在這蕭瑟清靜中顯露的傷感和憂怨。滿地的枯葉,讓游子心寒;冷冽的北風,讓秋士淚落;而那秋月,不論
1、自主創造語言環境“自言自語法”練習中,你可以隨心所欲地創造語言環境。在自己的房間里,沒有人會笑話你,盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風兒,說給花草樹木;你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來時說說自
語言除意義外,應該要追求它的色彩、聲調、感觸。同義的語言或字面有明暗、硬軟、響亮與沉郁的區別。——郭沫若以聲音為主要媒介手段的演講,對語音的要求很高,既要能準確地表達出豐富多彩的思想感情,又要悅耳爽心,清亮優美。為此,演講者必須對
經典朗誦文:少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立;少年自由則國自由,少年進步則國進步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。原文如下:日本人之稱我中國也,一則曰老大帝國,再則曰老大帝國。是語也,蓋襲譯歐西人
《少年中國說》是清朝末年梁啟超寫的文言議論文,不是詩歌。古文有一種大量使用對偶、講究聲韻的文體,稱為“駢文”,常見于“賦”。如《滕王閣序》:“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱,雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。”看起來像一
1.昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏——《詩經.小雅.采薇》2.悲歌可以當泣,遠望可以當歸——漢樂府民歌《悲歌》3.胡馬依北風,越鳥巢南枝——漢.古詩十九首《行行重行行》4.近鄉情更怯,不敢問來人——唐.宋之問《度漢江》5.君自故鄉來,應
一縷縷清風拂過,茂密的竹林被風吹的颯颯輕響.在一片片竹葉的沙沙中,一條綠葉鋪就的彎彎小徑延伸至竹林深處……夜晚靜悄悄的,似乎一切都沉睡入夢,幽靜的空谷一片寂靜.“咚…咚…”一聲聲悠揚的古琴音婉轉回蕩.這琴聲時而高昂,時而歡快,
皎潔的月亮緩緩升起,一片片碎銀灑落在地面,王維獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中,有時吹來一陣微風,竹葉碰在一塊兒,發出清脆的交響,大自然像一位演奏家,用他輕捷的手指彈奏出一首首山間樂曲,多么動人和美妙啊,詩人一邊撫摩著琴弦,一邊吹
李白《越中覽古》:建議背誦李清照《一剪梅》:建議背誦李白《行路難》:建議背誦陸游《臨安春雨初霽》:建議背誦(至少對仗兩聯)孟浩然《夜歸鹿門歌》(背誦)李白《夢游天姥吟留別》(背誦)杜甫《登岳陽樓》(背誦)--習題出現過韋莊《菩薩蠻》"人人盡說江
1.此詩寫詩人在諸葛祠吊古,但題為“蜀相”而非“諸葛祠”,有何深意?2.王國維說:“‘紅杏枝頭春意鬧’,著一‘鬧’字而境界全出。”(《人間詞話》)參考此說,說說“映階碧草白春色,隔葉黃鸝空好音”這一聯中,哪兩個字與境界的關系最為密切,為什么?3.
此詩通過描寫大雪紛揚下的農夫、少婦、母親的形象,表現中華民族的苦痛與災難,展現了舊中國的圖景,表達了詩人深厚的愛國熱情,表現了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。是一首充分體現了艾青早期的感情基調的詩。他的那種赤誠熾烈、深沉執著的對