《少年中國說》是清朝末年梁啟超寫的文言議論文，不是詩歌。
古文有一種大量使用對偶、講究聲韻的文體，稱為“駢文”，常見于“賦”。
如《滕王閣序》：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。”看起來像一副副對聯，讀起來像詩詞。
古人在寫小議論文、記敘文時，常常會采用“駢散結合”方法行文。
如《岳陽樓記》。
《少年中國說》也是“駢散結合”的行文方式，以散為主，也有很多華美的駢句，如“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。”
駢文（或散文中的駢句），仍然屬于“文”，不是詩。
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經典朗誦文：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。原文如下：日本人之稱我中國也，一則曰老大帝國，再則曰老大帝國。是語也，蓋襲譯歐西人
1.人行秋色之中,腳下踩的,發上戴的,肩上似有意無意飄墜的,莫非明艷的金黃與黃金.——余光中《左手的掌紋》2.那雪,白得虛虛幻幻,冷得清清醒醒,那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢,壓得人呼吸困難,心寒眸酸.——余光中《聽聽那冷雨》3.說到楓樹,
南太基（Nantucket），美國東北角馬薩諸塞州鱈岬之南的一個小島，長十四英里，寬三英里半，距大陸約三十英里。十七世紀以迄十九世紀中葉，南太基一直是世界捕鯨業及制燭業中心之一。麥爾維爾（HermanMelvile）的不朽巨著《白鯨記》（MobyDick）開卷數章即以該
第一，叮嚀叮嚀嚀此起彼落，敲叩著一個人的名字你的塔上也感受到微震了嗎？第二，1.人行秋色之中,腳下踩的,發上戴的,肩上似有意無意飄墜的,莫非明艷的金黃與黃金.——余光中《左手的掌紋》第三，2.那雪,白得虛虛幻幻,冷得清清醒醒,那股皚皚不絕一
【篇一:難忘的運動會】在這生機勃勃的春日里,我們學校迎來了一年一度的春季運動會。今天同學們都早早地來到學校,有的同學安排場地,有的同學在準備道具和服裝,有的同學還在加緊最后的練習。大家都忙得不亦樂乎,原本寂靜的校園里一下子熱
這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節，迎來了歡快精彩的校運動會。一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。隨著宣布運動會正式開始，各班
作文教學是語文教學不可缺少的重要組成部分，一個好的作文代表學生的個人素質。如何讓學生寫文章有內容，層次分明，中心，有感情嗎？我認為：1作文寫具體。小學語文教學大綱，文章必須有內容。這意味著該內容不能被說成是特定文章的談話。在很長一段
只有文言文，沒有古詩。少年中國說是清朝末年梁啟超（1873—1929）所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現“少年中國”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強
梁啟超《少年中國說》文章不拘格式,文句多用比喻、對比.有議論文的特點,但非議論文,因為議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論,表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體.議論文有三要素,即論點、論據和論證.《少年中國說
《四季抒情》徐成淼春綠色的翅膀，托舉著綠色的靈魂。當因襲的白雪消融，天際吹來覺醒的東風的時候，新的希望的種子便在期待的泥土中奮爭。那迎著最初的驕陽搖曳著的兩片小小的子葉，就是它的滿載著幻想的羽翼。看啊，那綠色的心在初霽的晴空振羽
1本文表達了作者對于秋天的喜愛和贊美。2用春天的喧囂、夏天的火熱、冬天的寂寞來和秋形成對比，襯托出秋天獨特的美獨特的韻味。3。因為（1）秋天的景色很美，使人感覺“安閑明澈”；（2）秋天和“我”結下了深厚的感情，“伴我度過那些復雜多變”的歲
1、中秋夜作者：舒婷海島八月中秋，芭蕉搖搖，龍眼熟墜，不知有“花朝月夕”，只因年來風雨見多。當激情招來十級風暴。心，不知在哪里停泊，道路已經選擇，沒有薔薇花，并不曾后悔過，人在月光里容易夢游，渴望得到也懂得溫柔。要使血不這樣奔流，憑二十四歲的
現代的秋樹葉在強勁冷冽的北風中搖曳，秋，終于讓人看清了它的腳步。但這，是現代的秋。從古至今，不少文人墨客偏愛秋，愛秋的蕭瑟，愛秋的清，愛秋的靜，以及秋在這蕭瑟清靜中顯露的傷感和憂怨。滿地的枯葉，讓游子心寒；冷冽的北風，讓秋士淚落；而那秋月，不論
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祖國啊，我親愛的祖國作者舒婷我是你河邊上破舊的老水車數百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗；是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊——祖國啊！我是貧困我是悲哀我是你祖祖輩輩
憲法是一個無窮盡的、一個國家的世代人都參與對話的流動的話語。憲法創制者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。無論何人，如為他人制定法律，應將同一法律應用于自己身上。民眾對權利和審判的漠不關心的態度對法律來說，是一個壞兆頭。沒有信
相信未來當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫下：相信未來當我的紫葡萄化為深秋的露水當我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫下：相信未來我
四季的風春天的風是溫柔的帶著懶散的暖意吹醒了沉睡的種子吹綠了樹枝上每一片葉子讓世界擁有迷人的青翠夏天的風是珍貴的任憑驕陽釋放蓄積許久的熱情它漫不經心地在空中穿行令湖面波光粼粼令扁舟隨風暢游秋天的風是成熟的它讓楓樹明媚璀
李白《越中覽古》：建議背誦李清照《一剪梅》：建議背誦李白《行路難》：建議背誦陸游《臨安春雨初霽》：建議背誦（至少對仗兩聯）孟浩然《夜歸鹿門歌》（背誦）李白《夢游天姥吟留別》（背誦）杜甫《登岳陽樓》（背誦）--習題出現過韋莊《菩薩蠻》"人人盡說江
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