1.(4分)因為文章寫的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情況下,偶遇野菊花而獲得一種啟迪,改變了“我”生活態度的一段經歷,所以作者以此為題，既凸顯了抒寫的的主體對象(2分),又形象地表現出“野菊花”在自己生命成長過程中的重要意義(2分)。
(每點2分；意思相近即可)
2.(4分)主要是為了表現“我”內心的痛苦與悲哀(2分),為下文寫“我”從野菊花精神抖擻的綻放,充滿陽光燦爛的生命活力狀態中獲得啟示蓄勢(1分),更能突出野菊花的生命力給我的震撼,突出文章的主旨(1分)。
3.(6分)
A句采用了擬人手法,將野菊花人格化,形象生動地寫出野菊花燦爛開放的狀態,突出了野菊花蓬勃的生命力。
B句采用比喻手法,將生命喻為“藝術品(畫卷)”, 將“野菊花”比為這幅畫卷中的“神來之筆”,這就更形象地表現出野菊花在我生命成長中的特殊意義,并巧妙地點明題意,升華中心。
(每句3分。
每句點出修辭手法計1分；賞析恰當計2分)
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很多美文啊，自己任選一吧！選我吧！如花吳簫旸笑靨如花，真情如花，希望如花，生命亦如花。每個人都有自己喜愛的花，每個人都有許多種理由善待自己，把一生的光陰凝成時光長河中那一瓣恒久的心香。在盛開的一剎那，燦爛奪目的它會吸引所有的視線。花是如
1、其中N先生在紀念雙十節時大發感慨：“他們忘卻了紀念，紀念也忘卻了他們！”民眾為什么忘卻了對辛亥革命的紀會呢？而那景象又確實讓人覺得痛心：他們忘卻了紀念，紀念也忘卻了他們。2、到了十月十日這一天，“早晨，警察到門，吩咐道‘掛旗！’是，掛旗！‘
“黃昏是神秘的，只要人們能多活下去一天，在這一天的末尾，他們便有個黃昏。”季羨林九十八歲，按照一年三百六十五天計算，季羨林在人生的末梢，囤積了三萬五千多個黃昏，三萬五千多個黃昏，堆積在哪里，那是多么偉岸的一座金色大山，遺憾的是，二零零九年七
1、根據我個人的觀察,對世界上絕大多數人來說,人生一無意義,二無價值.2、根據我的觀察,壞人,同一切有毒的動植物一樣,是并不知道自己是壞人的,是毒物的.我還發現,壞人是不會改好的.3、對待一切善良的人,不管是家屬,還是朋友,都應該有一
曾經讀過不少描寫黃昏的詩文，讀過茅盾筆下那氣勢雄渾的黃昏，也讀過何其芳筆下那寂寞惆悵的黃昏，還讀過詩人勃洛克那纏綿悱惻的黃昏……；惟獨唐代詩人李商隱那“夕陽無限好，只是近黃昏”的略帶傷感的詠嘆，在頭腦中還留下些許印象。然而，前不久讀
不要假假對我好，又真真不要我。——李宮俊（原創）我不相信幸福，也不奢望它存在。——李宮俊（原創）暖心暖肺暖疲憊,養花養胃養寶貝。——李宮俊（原創）忘我或者毀了我,愛我或者更愛我。——李宮俊（原創）失去的不再擁有,擁有的也會失去。——李宮俊（原
內容簡介：《柳林風聲》是以動物為主角的童話，文筆典雅，描寫細致，富含哲理。書中塑造了幾個可愛的動物形象：膽小怕事但又生性喜歡冒險的鼴鼠，熱情好客、充滿浪漫情趣的水鼠，俠義十足、具有領袖風范的老獾，喜歡吹牛、炫耀、追求時髦的蛤蟆，敦厚老實
清早,我到菊花園去玩。一進門,就聞到一陣清香,我趕緊往菊花壇邊跑去。菊花已經開了不少了,葉子給菊花編了個葉環,葉子嫩嫩的,綠綠的,再加上菊花散發的香味,真讓人陶醉！菊花有的才展開兩三片花瓣,有的花瓣全展開了,露出了黑色的花蕊,有的
通過作者旅途中夜宿鴨窠圍時一夜間的見聞和思緒，描寫了湘西地介紹出處理解文章內容區特有的自然景色和獨異的人生形態，寄托了作者深沉的生命感喟。
四季更替，春華秋實。漫漫人生路，我們艱苦跋涉，縱然荊棘叢生，風雨交加，也要如雛鷹般挑戰自我--剛毅走出。遍體鱗傷也好，體無完膚也罷，因為至少我們明白人生是在無限挑戰中度過的，至少我們明白人生只有挑戰自我才能成功。時光如流，像樹木沐浴陽光，砥
弟子規手抄報清楚，漂亮，整體)《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。以「論語」「學而篇」弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待
《弟子規》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。以「論語」「學而篇」弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具
?《弟子規》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。以「論語」「學而篇」弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，
〈泛愛眾〉原文：凡是人皆須愛天同覆地同載行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿輕訾勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新人不閑勿事攪人不安勿話擾人有短切莫揭人有私切莫說道人善即是善人知之愈思勉揚人惡既是惡
買本書做高三一輪復習的時候老師會講一些答題技巧答題語言等基礎知識基本的思路就是分段，理清思路，抓重點句子，找隱含意義等，這里說不清楚的。我有個課件你看一下2007年高考散文閱讀突破訓練與練習題訓練點：1．歸納內容要點，概括中心意思“歸納
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1.霧只使你苦悶，使你頹唐闌珊，像陷在爛泥淖中，滿心想掙扎，可是無從著力呢！2.那也是可憐的太陽呢！光是那樣的淡弱。隨后它也躲開，讓白茫茫的濃霧吞噬了一切，包圍了大地。我詛咒這抹煞一切的霧！霧，霧呀，只使你苦悶，使你頹唐闌珊，像陷在爛泥淖中，滿心想掙
現代文閱讀做題指要一、題型分類記敘文閱讀題型可分為四大類，二十三小類：即概括類（文章主要內容、語段內容、中心或主旨、層次結構）、理解類（詞語｛能否刪除類、作用類或好處類、意義類、代詞的指代內容、過渡與照應類｝、句子類｛文中作用或意義、
學生在學習中培養起來的閱讀能力，將為一生中不斷地涉獵知識打下堅實的基礎。語文教學的目標就是讓學生學會運用語言文字，打好聽、說、讀、寫的基本功。學生閱讀理解能力的培養要依靠教師在課堂中的教學，而教學就是要讓學生以教材為主、課外
茶館》《茶館》描寫了三個時代舊北平形形色色的人物，構成了一個個人像展覽式的“浮世繪”。老舍選取“茶館”作為劇本的場景頗具匠心。作者避開了對重大歷史時間的直接描繪，只是描述些歷史事件在民間的反響，將之化入日常生活之中，從而避開了
無題（其一）唐李商隱昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東2。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通3。隔座送鉤春酒暖4，分曹射覆蠟燈紅5。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬6。1.無題：作者對所寫的內容有所隱諱，不愿或不便標題。2.畫樓：有彩畫裝飾的樓。桂堂：用香
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