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1.重點詞和中心句型：這是從課文中找出重點字詞來書寫在黑板上的文字，以體現課文的內容和要交給學生的知識。
例如：《八角樓上》一課的板書內容就是在課文中找出來，書寫在黑板上的。
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此板書是根據文章的結構和作者的思路來設計的，選用了課文中的重點詞和中心句，這樣有利于對學生進行詞句訓練，也便于對學生進行思想教育。
2.概括意思型：此類板書是用自己的話概括文章段落、寫作目的、篇章結構、寫作方法、修辭手法等。
（1）關鍵詞句型：這是用關鍵性的詞語概括文章的主要內容、 寫作目的、篇章結構的板書形式。
例如：《賣火柴的小女孩》一課。
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這則板書以火柴為故事的線索，反映了小女孩的苦難生活，在饑寒交迫時所產生一連串的幻想，以及最后悲慘結局的全過程，揭露了資本主義社會的黑暗。
課文的內容用概括性的詞語全部反映在這則板書里，可以幫助學生理清文章的主要內容，以及各部分的街接關系，進而了解作者的寫作意圖。
（2）整潔詞句型：這是根據課文內容，教師用相同字數、 整潔詞句概括出文章的內容、中心思想，并用篇章結構的方式書寫出來的板書形式。
例如：《少年潤土》。
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這則板書抓住了人物描寫的特點和主要內容，從外貌特征反映出少年閏土純樸天真的形象，用“雪地捕鳥”、“海邊拾貝”、“看瓜刺猹”、“看跳魚兒”這幾件事集中突出少年閏土聰明能干、勇敢機靈和知識豐富這個主題，使得少年閏土的形象栩栩如生。
而這幾件事又著重從閏土的行動和語言上進行描寫，刻劃的人物有血有肉，極具個性特征。
由此可見，課文內容和寫作方法一目了然。
（3）詩歌型：這是根據具體課文，將文章內容、 篇章結構用押韻的詩歌形式總結出來的板書形式。
例如：《可愛的草塘》一文。
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《可愛的草塘》一課，本是一篇比較復雜的且非常優美的散文，但要真正將課文內容濃縮在32個字內，的確不容易。
這則板書，通過對課文內容的高度概括，用押韻的詩歌形式來表現，且一點也不遜色于課文中對草塘的美麗的描寫，易懂易記，讀來朗朗上口。
從這則板書中，可以看出學生是容易理解課文內容的。
（4）寫作方法型：就是根據課文內容，除介紹主要內容、 基礎知識、寫作目的外，還應把寫作方法放在主要位置上去板書的形式。
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